ЧТО ЕСТЬ ИСТИНА?

Редакция  журнала «Источник надежды» сердечно поздравляет нашего замечательного автора Александра Леонидовича Казина с юбилеем и выражает благодарность за готовность к сотрудничеству, и надежду на сотрудничество дальнейшее. Многие лета!

 

 

 

Валентина  Ефимовская

                                                заместитель главного редактора журнала «Родная Ладога»

 

 

ЧТО ЕСТЬ ИСТИНА?

           

Вклад Александра Леонидовича Казина в религиозную философию
русской культуры

 

 

Что есть истина? — спросил две тысячи лет назад римский
 скептик у стоявшего перед ним Богочеловека.
 Он не понимал, что перед ним сама Истина.
 Истина есть не что, а Кто

А.Л. Казин

 

Истина имеет Имя. На пятой строке первого абзаца первой главы первого тома своей новой двухтомной книги о религиозной философии русской культуры «Космос, хаос и совершенство. Русский опыт» автор, известный ученый, доктор философских наук, Заслуженный деятель культуры Александр Леонидович Казин, дает убедительный, а в развитии достаточно полный ответ на исконный вопрос – «Что есть истина?», актуальный на Руси во все века, которому во многом и посвящено исследование. Кажется неожиданным композиционное решение, когда ответ дается автором раньше постановки и решения задачи. Не облегчается ли этим личный поиск, который должен проделать каждый читатель? Или философ конкретно направляет интерес читателей в соответствии с их собственным духовным опытом, историческими знаниями, светосилой сердца, предлагая самим выстроить алгоритм решения задачи, расположенной в координатах понятий Космос – Хаос – Совершенство (Красота)? Специально использован прием инверсионной композиции, сразу выявлен искомый смысл. Поэтому, с одной стороны, читателю кажется, что от его не потребуется устрашающего трудного умственного напряжения, с другой – автор понимает, что ему многое надо разъяснить и доказать на основе имеющихся исторических данных и духовно опыта человечества, поэтому он сразу поднимает читателя на историческую высоту проблемы. Читать далее “ЧТО ЕСТЬ ИСТИНА?”

Журнал    

Побег

Святой равноапостольный Николай Японский (1836–1912) – основатель русской Православной миссии в Японии. Приехав в Японию в возрасте 24 лет, в течение пятидесяти лет занимался миссионерской деятельностью. Им были основаны семинария, школы богословия, иконописная мастерская. В совершенстве изучив японский язык, он перевел для своих прихожан–японцев Священное Писание. Когда он скончался, японская православная община насчитывала 34000 человек. Публикуем запись из его дневника о происшествии в одной из православных воскресных школ в Японии.

 

Четыре ученицы третьей приготовительного класса — Екатерина Хагивара (дочь Текусы, инспектрисы, внучка о Иоанна Сакаи), одиннадцати лет; Фива Оно (дочь катихизатора Фомы, внучка о. Павл: Сато), одиннадцати лет; Сусанна Огата, двенадцати лет; и Нина Конаса, двенадцати лет — хотели убежать из школы, чтобы поселиться в пустыне, между Аомори и Сендаем, сделанном ими шалаше, жить там монашками и отмаливать свой грех. Пятая же, Екатерина Имамура (дочь умершего катихизатора Варнавы), одиннадцати лет, участвуя в заговоре оставалась в школе только затем, чтобы доставлять им в пустыню для пропитания хлеб Прочие подруги того же класса, хотя в грехе участвовали, но не решились сделаться монахинями, а только дали слово хранить молчание о поступке бежавших.

Грех же, приведший к такому отчаянному решению, заключался в следующем: одна из их учительниц, Христина Хасуике, строго обращалась с ними, то есть бранила их иногда — которую за плохое знание урока, которую за шалость, так как они все в классе, как на подбор, народ очень живой и резвый. Это, наконец, вывело их из терпения, и они сговорились наказать учительницу. Но как? Придумали: олицетворить ее в «сакура; (вишневом дереве, которые у них в садике пред глазами и которые так прекрасно цветут весной) и проклясть. Сказано — сделано: собрались все сердитые и, обращаясь к сакура молвили вслух: «Пусть на тебе не будет цветов будущей весной!». Хотели они учинить это – грех тайком от всей прочей школы, но, увы, не удалось! Подслушали подруги первого класса, то есть такие же маленькие, только годом старше и напали на них с проповедью покаяния. Грешницы почувствовали всю тяжесть своего преступления и до того были поражены раскаянием, что решились всю жизнь посвятить на замаливание своего страшного греха; а так как, живя в школе, а потом в мире, это сделать неудобно, то и задумали оставить школу и мир. Так как все они с севера родом, то с пустыней ознакомились еще раньше, из окна вагона; ее и облюбовали ныне под свой монастырь. Все четверо тайно приготовились — понавязали себе в узелки все, что сочли нужным: кое-что из платья — немного (много зачем же монахиням!), а главное — молитвенники, религиозные брошюрки; не забыли и кусочков булки, какие успели пособрать.

И вот на днях вечером, когда среди занятий дается полчаса на отдых, двое из них, Екатерина Хагивара и Фива Оно, незаметно, с узелками, выбрались за ворота. Так как в школьных воротах они боялись попасться, то пробрались по задворью школы к воротам у дома о. Павла Сато и скользнули в них; но и здесь были замечены — увидели от о. Павла, что двое маленьких учениц почему-то выбежали; недоумевая об этом, тотчас же дали знать в школу пересмотреть, все ли дома? Это подняло некоторую тревогу, помешавшую двум другим последовать за подругами; их приготовленные узелки захвачены были у угла школьного здания. Между тем бежавшие подруги их ждали; видя, что их не догоняют, бежавшие, уже спустившиеся было вниз по улице, вернулись на уровень дома врача Сасаки. Здесь они и были захвачены пустившеюся за ними погонею. Погоню эту составляли, кого нет в школе, дочь и сын о. Павла Сато; последний, то есть сын о. Павла, Иосиф, сам тоже двенадцатилетний, схватив свою племянницу Фиву за руку и ведя ее обратно в Школу, всю дорогу делал ей реприманды (выговоры прим. ред.), как подобает дяде, рассерженному неприличием поступка племянницы и считающему своею обязанностью учить ее. Из этого реприманда, буквально переданного мне, я, между прочим, узнал, что мать Фивы, Фотина, в свое время тоже собиралась бежать из школы по благочестивому побуждению (эта вместе с тогдашней своей подругой по классу Надеждой Такахаси, нынешней начальницей Женского училища в Кёото, задумывала бежать в Нагасаки, чтобы оттуда пробраться в Россию в какой-нибудь женский монастырь и сделаться монахиней). По водворении бежавших в школе разобрана была вся их история и сделаны соответствующие вразумления, которые успокоили всех.

Однако же не всем детям это прошло очень легко: Екатерина Хагивара, очень нервная по природе, до того расстроилась, что и до сих пор несколько больна. Последнее обстоятельство послужило и началом всего этого разговора. Я спросил начальницу школы Елисавету Котама: «Отчего в воскресенье не было Кати Хагивара в Церкви, не больна ли?» В ответ на что Елисавета и стала рассказывать эту историю. Я заключил наставлением, чтобы учительницы были осторожны в своих выговорах, не раздражали детей и не вызывали их на такие поступки.

Образование и тренинг интеллекта

 

 

СЕРГЕЙ ЕМЕЛЬЯНОВ

доктор философских наук

 

 

 

 

ОБРАЗОВАНИЕ И ТРЕНИНГ ИНТЕЛЛЕКТА

 

Мудрость не есть многознание, однако предполагает образование чуть выше начальных классов средней школы. Образование имеет корень «Образ». Тот самый – единственный, небесный, с которого начался Человек, созданный «по подобию Божию». Вот этот-то образ и надлежит вдохнуть в детскую и взрослую душу.

По-английски «образ» звучит как «имидж» (image) и означает внешний вид с голливудской улыбкой, который существует независимо от содержания и даже при его полном отсутствии. Со всеми сообща и заодно с правопорядком имидж «ходит вместе» с этикетом, репутацией и дресс-кодом.

Жизненно глубиные устои духовной жизни не могут предлагаться как предметы потребления. Цивилизация дружно шагает по пути к закату без решения дилеммы: хочешь ‒ будь альтруистом, а хочешь ‒ эгоистом, хочешь ‒ смиренно и добросовестно служи ближним, народу, государству, а хочешь ‒ живи во имя своего желудка и гениталий. Процветающая экономика, крепкая оборона и общественно-полезная наука невозможны без осознания человечьих обязательств по отношению друг к другу и обществу. Читать далее “Образование и тренинг интеллекта”

Коммунизм без крайностей марксизма. Платон против маркса

 

Пётр  Смирнов

                           доктор философских наук, профессор,
член Международной Социологической Ассоциации (ISA)
член Российского общества социологов

 

 

КОММУНИЗМ БЕЗ КРАЙНОСТЕЙ МАРКСИЗМА.

ПЛАТОН ПРОТИВ МАРКСА

           

 

В идеологиях социально-политических учений имеется две стороны: ценностное ядро, содержащее некую главную ценность в сопровождении шлейфа инструментальных, и религиозную или научную аргументацию, направленную на защиту и оправдание ценностного ядра. Исторически сложились два светских направления учений: в первом из них главной ценностью признается объединение людей (племя, государство, общество, коллектив и пр.), во втором – человек (индивид, гражданин, личность, член коллектива и пр.). Первое направление условно можно назвать «коммунистическим», второе принято называть «либеральным».

Учения, пропагандирующие идею о примате человеческого объединения над отдельным человеком, многим кажутся справедливыми, ибо целое больше и важнее части. Однако неудачное завершение эксперимента по построению коммунистического общества на основе марксизма в СССР закрепило в западном общественном мнении отрицательное отношение к любым коммунистическим учениям. Читать далее “Коммунизм без крайностей марксизма. Платон против маркса”

Святая молитва

лена шла по берегу моря. Её светлые волосы развивались на ветру. На щеках девочки были ямочки. «Тебя поцеловал Ангел, когда ты родилась», говорили ей люди. Елена смотрела голубыми глазами на воду. Она видела там золотистых рыбок. За сиреневыми кустами рос Аленький цветочек, а у кустов жасмина расцвели лилии. Здесь Елена и увидела Золотистого Ангела.

Ангел пел красивую молитву.

– Я тоже хочу так петь! Научи меня! – попросила девочка Ангела.

…Слова молитвы запоминались сами собой.

– Моё имя – Архангел Гавриил. Слова молитвы дал мне Бог. Я же написал этот текст на камне своей рукой.

– Где же этот камень? – спросила Елена.

– Он находится на Святой горе Афон. Около кельи одного монаха.

– И все монахи теперь поют эту молитву?

– Да, все. Да и весь народ Божий поёт. Хорошо знает её.

– Я так хочу увидеть этот камень! – тихо сказала девочка.

Архангел взял Елену за руку. Через мгновение они очутились на Святой Горе!

На камне было написано:

«Достойно есть яко воистину блажити Тя, Богородицу, Присноблаженную и Пренепорочную и Матерь Бога на́шего. Честнейшую Херувим и славнейшую без сравнения Серафим, без истления Бога Слова рождшую, сущую Богородицу Тя величаем.»

Елена прочитала молитву вслух. Из кельи вышел Монах. Теперь они втроём: Архангел Гавриил, Монах и девочка, – прославляли Царицу Небесную Марию.

…Вскоре Архангел и девочка вернулись на берег моря. Море ласково улыбалось им. А ветер разносил слова Святой молитвы по бескрайним просторам Вселенной.

Схимонахиня Анастасия

День народного единства или «666 народов»?!

 

 

 

АНДРЕЙ СОШЕНКО
публицист

 

 

ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА ИЛИ «666 НАРОДОВ»?!

 Во что превращают праздник русского сплочения?

В недавнем материале «Если “зажигают” такие “гимны” и плакаты – значит – “это кому-то нужно”» отмечал факт «дружбонародного» плаката в Новосибирске, посвященного Дню народного единства, на котором размещены лица радостных «тожероссиян», любых рас и национальностей, но только не русских (vk.com/wall551870713_8728).
На что общественность страны, вполне закономерно, задаётся вопросом: а какова была роль, скажем, казахов, узбеков, таджиков, вообще – мусульман, также – евреев, арабов или негров в том, чтобы изгнать с русской земли польских интервентов в начале XVII века? Читать далее “День народного единства или «666 народов»?!”

Кто и зачем пытается подменить истинную суть Дня народного единства

ВЛАДИМИР ХОМЯКОВ

 

 

 

ВЛАДИМИР  ХОМЯКОВ

                                                                                           писатель

 

 

КТО И ЗАЧЕМ ПЫТАЕТСЯ ПОДМЕНИТЬ ИСТИННУЮ СУТЬ  ДНЯ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА

 

Начну с одного одиозного события, уже вызвавшего серьёзное возмущение. В интернете сообщается, что в одной из московских школ своеобразно готовятся праздновать 4 ноября «День народного единства». Школьников заставляют к празднику учить песню про «родной Кыргызстан» с такими словами: «Салам, салам родной мой Кыргызстан, я шлю привет! Салам, салам, храни тебя Аллах от разных бед».

Перегибы на местах – скажете вы? Но не исключено, что подобным образом и в каких-то других  школах готовят детей демонстрировать «дружбонародность» к другим этносам, не имеющим ни малейшего отношения к Народному ополчению, освободившему в 1612 году Москву и восстановившему обрушенную на тот момент русскую государственность. Да, в это русское ополчение входили отряды служилых татар, мордвы, чувашей, башкир, коми, удмуртов, марийцев и других народов нашего Отечества. Но при чём тут «хранимый Аллахом» «родной Кыргызстан»? Читать далее “Кто и зачем пытается подменить истинную суть Дня народного единства”